故土的召唤，青春的应答，又一季青鸟计划社会实践画上句点。在故土的时光里收获了别样的心灵感悟，春风般的培育滋养着他们，归乡的脚步也为家乡添了份青春力量，如今实践落幕，学子们满载而归，他们有怎样的思考与蜕变？让我们一同倾听他们的心声，感受德州学院生命科学学院青年的青春力量。
01 2024级生物信息学专业李亚男
个人简介：
李亚男，女，共青团员，生命科学学院2024级生物信息学专业学生，2025年7月至8月，服务于山东省济宁市泗水县苗馆镇政府。
实践内容：
工作期间，我负责整理档案资料，还跟随领导下村走访，实地了解乡村发展变化；参与邻里宅基地纠纷调解，学习用接地气的方式化解矛盾。通过这些实践，我深入掌握了群众的实际情况，同时协助发放惠民政策宣传单，并为群众解答养老金认证等各类疑问。
实习感悟：
通过此次实践，我对家乡有了全新的认识，也对“基层工作”形成了具体而深刻的认知。我切实体会到基层干部肩负的责任与默默的付出，每当帮村民解决一些实际问题时，都能真切感受到“被需要”的价值与意义。这让我更加坚定了为家乡发展贡献力量的决心。未来，我会带着这份宝贵的实践经历，继续为家乡、为社会贡献自己的光和热。
（志愿者参加培训会议）
（志愿者参加活动培训）
02 2024级生物信息学专业李成轩
个人简介：
李成轩，男，共青团员，生命科学学院2024级生物信息学专业学生，2025年7月至8月，服务于东阿县青年志愿者协会。
实践内容：
实践期间，我先通过了解每个孩子的性格特点、学习情况及兴趣爱好，与他们建立起信任关系。日常中，我会组织晨读活动，针对不同年级的知识难点进行作业辅导；同时安排了手工课、绘画课、跳绳踢毽子等多样化课余活动，丰富孩子们的生活。对于调皮好动、注意力不集中的孩子，我则以鼓励和引导为主，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。
实习感悟：
从兴奋紧张到融入孩子世界，在答疑解惑和互动中收获成就感，发现每个孩子的闪光点。这段实习经历让我明白教育是温暖的修行，需要用爱和责任浇灌，才能见证孩子成长，同时也体会到志愿者工作的价值，更懂关爱与责任的意义，希望未来能继续陪伴更多孩子，见证他们的进步与蜕变。
（志愿者正在给孩子们讲课）
（志愿者与孩子们的互动合影）
03 2024级生物信息学专业张瑞欣
个人简介：
张瑞欣，女，群众，生命科学学院2024级生物信息学专业学生，2025年7月至8月，服务于济宁市鱼台县翰林社区。
实践内容：
实践期间，我主要负责社区学生的作业辅导工作。针对不同孩子的学习节奏与接受能力，我会耐心讲解题目，并用通俗易懂的方式帮助他们理解知识点。此外，我还带领孩子们参与了多场社会公益课程，包括教育协会老师带来的游戏化知识讲解、戏曲老师开展的国粹文化教学，以及心理老师主持的心理健康引导等活动。
实习感悟：
这次实践让我真切体会到“被需要”的价值所在，也让我明白成长不止于书本，更藏在实践的点滴之中——知识应当转化为温暖他人的力量。同时，我深刻认识到教育是一场双向奔赴的过程，也更加理解了“责任”的分量：这份责任，既包括对孩子们的用心，对公益课堂效果的负责，也涵盖对自身言行的规范。
（志愿者们正在辅导小朋友）
（志愿者与孩子们的留念合影）
04 2024级生物科学（师范类）专业高润泽
个人简介：
高润泽，女，共青团员，生命科学学院2024级生物科学专业学生。2025年7月至9月，服务于新泰市总工会，参与托管班志愿工作。
实践内容：
实践期间，我主要负责小学年级学生的托管工作。结合总工会的要求与自身生物科学专业知识，我精心筹备教学内容，设计了“种子生长的奥秘”“冬日沉睡的动物梦”“关爱野生动物”等专题课程，并完成了相关授课任务。
实习感悟：
这次实践让我受益匪浅，也让我真切体会到“守护童年”需要倾注诸多细致用心。从最初单纯的轻松陪伴，到深入思考如何将专业知识转化为贴合孩子认知的教学内容，再到实际授课时被孩子们的聪敏与童真深深打动，我不仅对教育本质有了更深层次的理解，也更清晰地感受到专业知识在实践中的应用价值，更收获了实实在在的成长与蜕变。
（给同学们上课）
05 2024级生物科学（师范类）专业王天鹤
个人简介：
王天鹤，男，群众，生命科学学院2024级生物科学师范类专业学生。2025年7月至8月，服务于东阿县青年志愿者协会，从事托管工作。
实践内容：
实践期间，我承担着孩子们的作业辅导与日常起居照料工作。过程中，我会密切关注每个孩子的状态，引导他们妥善处理学习和生活中的小困扰；对于进度不同的孩子，会耐心陪伴他们逐步完成任务。同时，我注重鼓励孩子们在捡橡皮、整理书包等日常小事中培养自理能力，也会细心留意他们的饮食情况与情绪变化，并及时与家长沟通反馈。
实习感悟：
通过此次托管经历，我深刻体会到，耐心是与孩子相处的最佳“钥匙”，唯有尊重每个孩子的自身节奏，才能真正走进他们的世界；同时也发现，“小事”中蕴藏着大成长——让孩子在试错中摸索前行，远比一味代劳更有意义。看着孩子们从拖拉懈怠到主动投入、从闹别扭争执到乐于分享的点滴转变，我不仅收获了实实在在的成就感，更对教育的本质有了更为深刻的感悟。
（辅导孩子作业）
撰稿人：王圣煜
校对：孙淑慧
初审：马双
审核：夏书珍
